拼爹拼媽從幼兒園填表開(kāi)始 調(diào)查家長(zhǎng)職位信息不是“存在即合理”

還記得嗎?有一段家長(zhǎng)和老師的聊天記錄曾引起軒然大波。家長(zhǎng)說(shuō)：“我是陳XX的媽媽?zhuān)谑新糜伟l(fā)展委員會(huì)任辦公室副主任科員;陳XX爸爸，是市中級(jí)人民法院執(zhí)行局綜合處處長(zhǎng)……”后邊還加了不少在教育系統(tǒng)有職務(wù)的親友信息。家長(zhǎng)如此“硬氣”地顯擺自己家庭的實(shí)力，引起了其他家長(zhǎng)的不適。

家長(zhǎng)顯擺的目的很明確：“憑我們這實(shí)力，孩子您多關(guān)照。”絕大多數(shù)孩子都來(lái)自普通的家庭，家長(zhǎng)的工作也很平凡，沒(méi)想和誰(shuí)攀比。可是，如果學(xué)校、幼兒園非要求家長(zhǎng)說(shuō)明白：“你是做什么的，你是什么職務(wù)?”那目的又是什么呢?

近日，有網(wǎng)友曝光稱(chēng)，西安一所幼兒園要求家長(zhǎng)填寫(xiě)單位、職務(wù)等信息，班主任強(qiáng)調(diào)，上述信息不能空著。此事被曝出后，該園園長(zhǎng)表示：確有其事，需要家長(zhǎng)填寫(xiě)的內(nèi)容，都是制式表格，沒(méi)有增加或減少需要的項(xiàng)目。幼兒園所在轄區(qū)教育局也回應(yīng)稱(chēng)，錄入學(xué)籍信息的表格確實(shí)為制式表格，但是以在線文檔的方式進(jìn)行收集肯定是不對(duì)的。

孩子們?nèi)雸@、入學(xué)要填表，很多家長(zhǎng)都習(xí)慣了，至于里邊要填寫(xiě)自己的工作單位、甚至職務(wù)，也不是什么新鮮事。但是，存在了多年，就一定是正確的，就應(yīng)該被延續(xù)嗎?現(xiàn)在的家長(zhǎng)維權(quán)意識(shí)和“較真兒”的勁頭都很強(qiáng)，他們開(kāi)始質(zhì)疑搞清家長(zhǎng)的職務(wù)，到底有什么用?

家長(zhǎng)的信息，主要是為了學(xué)校對(duì)孩子有個(gè)初步了解并方便與家長(zhǎng)聯(lián)系，那么有姓名、聯(lián)系方式，最多加上工作單位，也足夠了。為什么要問(wèn)職務(wù)?家長(zhǎng)的職務(wù)和孩子的成長(zhǎng)有直接關(guān)系嗎?家庭環(huán)境確實(shí)對(duì)孩子成長(zhǎng)有影響，但產(chǎn)生影響的是家長(zhǎng)的教育觀念和教育水平，不是家長(zhǎng)的職務(wù)級(jí)別。為非作歹的“官二代”被依法處理，順帶“坑爹”一起繩之以法的案例不是很多嗎?如果說(shuō)了解家長(zhǎng)職務(wù)是為全面了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，那純屬找借口。

了解家長(zhǎng)都是干嘛的，不可能沒(méi)有功利心。學(xué)校想掌握一些“資源”，當(dāng)學(xué)校有需要時(shí)利用一下。也不排除有老師本人想給自己儲(chǔ)備一些家長(zhǎng)人脈，這些目的都偏了。絕大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)什么職務(wù)，那怎么辦呢?正確的心理狀態(tài)是不要被他人的焦慮裹挾，當(dāng)一個(gè)有自信的父母，不攀比，不焦慮，尊知識(shí)，重修為。要求家長(zhǎng)做到這些，教育主管部門(mén)也得有行動(dòng)，不是“存在即合理”，收集信息的方式和內(nèi)容也應(yīng)該變，前不久，北京已經(jīng)作出相關(guān)規(guī)定，不允許幼兒園調(diào)查父母職位信息這一現(xiàn)象存在，有特殊原因需要收集，校方也要對(duì)其進(jìn)行保密，以確保教育的公平。希望這樣的行動(dòng)被廣泛推行。