《長安三萬里》，48首唐詩為何讓人“學(xué)到上頭”

上映3日突破2.43億票房，豆瓣評(píng)分8.0分……動(dòng)畫電影《長安三萬里》自7月8日正式上映以來，話題不斷。這部長達(dá)168分鐘的動(dòng)畫電影以全新的思路，呈現(xiàn)出一幅由唐詩浸染而出的絢爛畫卷，并于其中探討了頗具深意的人生旅程。

(資料圖片僅供參考)

讓人詫異的是，《長安三萬里》的熱映，掀起了一陣唐詩和歷史學(xué)習(xí)的熱潮。一時(shí)間，“學(xué)習(xí)型觀影”成了人們觀影的統(tǒng)一姿勢。影片中，蘊(yùn)含著40多首唐詩名句的視覺化呈現(xiàn)，使得觀眾在觀看中，得以不斷吸收盛唐文化和唐詩名篇。

在豆瓣、小紅書等社交平臺(tái)上，更能感受到這部影片的“后勁”有點(diǎn)大：《觀前小知識(shí)，長安三萬里中的48首詩，整理出來了！》《讀完這兩本書，更能看懂長安三萬里》《長安三萬里詩詞匯總》……各種關(guān)于影片的“預(yù)習(xí)”“復(fù)習(xí)”資料層出不窮。

一部動(dòng)畫片，怎么就突然點(diǎn)燃了國人的學(xué)習(xí)熱情？有人說，只有通過“學(xué)習(xí)型觀影”，才能理解影片中的人生況味；也有人說，這樣的觀影體驗(yàn)，是屬于中國人獨(dú)有的浪漫。

看劇情、看畫面、看熱鬧……無論如何，《長安三萬里》的出現(xiàn)，讓“學(xué)習(xí)型觀影”這種獨(dú)特的觀影方式，浮出了水面。

是觀影，更是“上課”

當(dāng)李白、岑夫子、丹丘生等人如精靈般恣意飛向彩云之中時(shí)，“與爾同銷萬古愁”就有了畫面感；當(dāng)恢弘的盛唐長安，呈現(xiàn)在眼前的時(shí)候，突然就懂了什么叫“回首夕陽紅盡處，應(yīng)是長安”。

（《長安三萬里》中的盛世大唐。追光動(dòng)畫供圖）

一部《長安三萬里》，讓多少兒時(shí)背誦的唐詩，就此幻化成了眼前的實(shí)景。或許，這也正是它的魅力所在：換一種方式，重讀唐詩——

作為追光動(dòng)畫“新文化”系列開篇之作，《長安三萬里》從高適的視角出發(fā)，講述他與李白之間跨越數(shù)十載的情誼，以及在那個(gè)璀璨的大唐盛世下詩人們尋夢理想的壯美篇章。觀眾看到了傳統(tǒng)文化在瑰麗動(dòng)畫場景中的一次盛放，也望見了李白、杜甫、王維那一串熠熠生輝的名字從書中走進(jìn)大銀幕鋪開的文化長卷。

主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)表示，歷史文化是很立體的，它并不只是課本中的某張圖或某首詩，它承載了很多精神和故事。這些大詩人們?cè)?jīng)也年輕過，他們也一路成長、在波瀾壯闊的盛世大唐背景下追求理想，他們會(huì)遇到挫折，也會(huì)有迷惘的時(shí)候。他們也和我們一樣，都是鮮活的人。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)希望，通過電影讓大家看到創(chuàng)作這些千古名句的詩人們各自的情感和故事。

導(dǎo)演謝君偉提到，自己正在讀小學(xué)二年級(jí)的孩子有本書叫《小學(xué)生必背古詩文129首》。有一次孩子在背“春眠不覺曉”，他自然地接上“處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”“他特別驚訝地發(fā)現(xiàn)我也會(huì)背這首詩。那一刻，我真實(shí)地感受到一代一代人因?yàn)檫@些文化產(chǎn)生了很多共鳴。”謝君偉說。

7月8日晚8時(shí)，記者來到杭州濱江的一家imax影廳觀看電影，兩位小學(xué)一年級(jí)的孩子在家長的帶領(lǐng)下相約而來。“早就聽說片中有很多古詩詞，想著帶孩子來看看。雖然片子有近3個(gè)小時(shí)，孩子有點(diǎn)坐不住，但看到自己熟悉的詩詞，還是會(huì)很感興趣。”“先學(xué)習(xí)，再觀影。邊觀影，邊學(xué)習(xí)，這樣的作品值N刷，常看常新。”看完電影后，同場的觀眾給予了較高的評(píng)價(jià)。

（《長安三萬里》中，李白高適策馬奔騰。追光動(dòng)畫供圖）

集合海量的詩詞資源，許多觀眾自發(fā)做起了“觀影筆記”。

網(wǎng)友hanyuen提到，如果把《長安三萬里》作為一部教材來看，最好的方式自然是在看電影前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，然后觀看電影，“課”后對(duì)里面的詩再進(jìn)行鞏固理解。

在社交媒體上，網(wǎng)友們圖文并茂地整理出全片中出現(xiàn)過的40多首唐詩，互相分享“自制教材”。網(wǎng)友小荷說：“電影中有很多千古名句，孩子都會(huì)背了，我做了一些卡片送給她的同學(xué)。”網(wǎng)友wood說：“看完電影和書本一對(duì)照，對(duì)這些詩句的理解更深刻了。”

它不僅是文學(xué)課，更是一堂人生課。電影在揚(yáng)州點(diǎn)映時(shí)，一位高中語文老師將它作為送給畢業(yè)生最后的一節(jié)課。她說：“它有很多來自我們書本上的人物和歷史。我想告訴剛剛參加完高考的學(xué)生們，就像電影中的高適一樣，‘莫愁前路無知己’，只要你們堅(jiān)持理想，總有實(shí)現(xiàn)的一天！”

電影，這樣“翻譯”知識(shí)

事實(shí)上，這已經(jīng)不是影視作品第一次點(diǎn)爆人們的學(xué)習(xí)熱情。近年來，不少影片都讓觀眾有過觀前預(yù)習(xí)、觀后復(fù)習(xí)的體驗(yàn)。

比如2014年上映的科幻片《星際穿越》，就引發(fā)了人們對(duì)于蟲洞和時(shí)空穿梭、引力波、相對(duì)論的興趣。國產(chǎn)科幻片《流浪地球》中呈現(xiàn)的太空電梯、引力彈弓、量子計(jì)算機(jī)等，也引起了廣泛討論。

這些科幻片的熱播，讓各種看似枯燥的物理知識(shí)走入了大眾視野。影片熱映時(shí)，不僅有熱心影迷專門從教科書、網(wǎng)上梳理相關(guān)科學(xué)知識(shí)對(duì)更多人進(jìn)行科普，更有網(wǎng)絡(luò)博主專門就其中的一些熱門知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入研究。

比如，在《流浪地球2》熱映的時(shí)候，B站博主“做視頻的洛唐”就專門制作了一個(gè)視頻，分析太空電梯的建造原理，其中涉及了力學(xué)、天體力學(xué)、天文學(xué)、材料學(xué)等知識(shí)。

如果說上述影片可能是為了講好故事而“無心插柳”，那么還有的影片，則純粹是為了將抽象知識(shí)進(jìn)行具象化表達(dá)的“有心栽花”了。

（《頭腦特工隊(duì)》劇照。圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

人類的情緒，是怎樣產(chǎn)生和運(yùn)作的？皮克斯動(dòng)畫片《頭腦特工隊(duì)》將人的情緒具象化為樂樂、憂憂、怕怕、厭厭和怒怒五個(gè)小人，他們?cè)谛∨⑷R莉的腦海里共同生活。一部動(dòng)畫片，就是一個(gè)淺顯易懂的心理學(xué)教程。它讓我們了解情緒是如何產(chǎn)生，并左右人的選擇，更讓我們知道了只有接納自己的負(fù)面情緒，才能成為更好的自己。在知乎、豆瓣的相關(guān)帖子里，不少影迷的關(guān)注重點(diǎn)并不在該片的劇情本身，而是在各類心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)上。

將注意力從劇情轉(zhuǎn)移到影片中的知識(shí)點(diǎn)上來，或許，這正是“學(xué)習(xí)型觀影”的真諦。回到《長安三萬里》中，有影迷甚至提出了一套“學(xué)習(xí)型觀影”的方法論——

首先，及時(shí)記錄。

觀看時(shí)可以同步準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，一旦遇到知識(shí)點(diǎn)，隨時(shí)記錄下來。

其次，查找資料。

對(duì)影視作品中感興趣的、或第一遍沒有看懂的知識(shí)點(diǎn)，通過上網(wǎng)搜索資料或請(qǐng)教專業(yè)領(lǐng)域人士的方式，及時(shí)弄懂弄通，拓寬知識(shí)面。當(dāng)然，也要多思考、多提問。比如你在觀影中遇到對(duì)內(nèi)容或觀點(diǎn)有懷疑的地方，是否應(yīng)該多問幾個(gè)為什么？對(duì)不對(duì)？從而進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

最后，鞏固標(biāo)記。

如果發(fā)現(xiàn)在影視作品中出現(xiàn)在書本或課本上出現(xiàn)過的知識(shí)點(diǎn)，可以把劇名標(biāo)注在旁邊，記得更牢。

人們愛在怎樣的影片中學(xué)習(xí)

很難查證“學(xué)習(xí)型觀影”這股風(fēng)潮是什么時(shí)候出現(xiàn)的，但是人們?yōu)槭裁礋嶂杂谠谟耙曌髌分袑W(xué)習(xí)，卻值得探究。

在筆者看來，“學(xué)習(xí)型觀影”首先有一個(gè)大前提：主創(chuàng)人員對(duì)于知識(shí)必須有著足夠的尊重，甚至是敬畏。無論是對(duì)歷史文化、文學(xué)、科技，甚至是心理學(xué)，創(chuàng)作者都應(yīng)該有著一定的素養(yǎng)和專業(yè)精神。

比如《星際穿越》就專門聘請(qǐng)了美國物理學(xué)家基普·索恩作為科學(xué)顧問。基普·索恩研究方向主要為相對(duì)論天體物理學(xué)和引力物理，著重于對(duì)相對(duì)論性星體和黑洞。《星際穿越》中，為影迷們所津津樂道的黑洞，正是根據(jù)基普·索恩提供的公式制作出來的。而他本人更在這部影片上映三年后，獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。《頭腦特工隊(duì)》也專門邀請(qǐng)了專門研究情緒的美國心理學(xué)家保羅·艾克曼作為科學(xué)顧問。

（《長安三萬里》玉真公主海報(bào)。追光動(dòng)畫供圖）

《長安三萬里》在創(chuàng)作過程中，也充分尊重史實(shí)和傳統(tǒng)文化。該片通過大量歷史考證，還原了唐代的禮儀、服飾、建筑、社會(huì)風(fēng)俗等細(xì)節(jié)。為了打造出千年前的大唐盛景，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)不僅到陜西歷史博物館觀摩長安城復(fù)原圖，查閱唐代文化相關(guān)書籍，拜訪專家學(xué)者，同時(shí)還前往潼關(guān)等地采風(fēng)，力求在千年后的今天通過這部電影帶領(lǐng)觀眾“夢回大唐”。比如，身姿豐腴的玉真公主，身上的項(xiàng)鏈、頭飾都有出土文物作為原型參照；片中的叉手禮、柘枝舞，甚至是李白和高適在野地里的相撲，都是有史料可循的。

因此，只有知識(shí)點(diǎn)夠硬，才能經(jīng)得起推敲和反復(fù)探討，經(jīng)得起“學(xué)習(xí)型觀影”的考驗(yàn)。

其次，不能忘了影視創(chuàng)作者的老本行——講好故事的能力。要讓觀影者心甘情愿地學(xué)習(xí)，就要讓人們主動(dòng)走進(jìn)電影院。《長安三萬里》誦的是詩，講的卻是長安和那個(gè)時(shí)代。影片沒有拘泥于古詩本身，而是通過高適和李白這對(duì)友人各自不同的際遇，講述了一個(gè)恢弘、浪漫又跌宕的歲月故事。

清華大學(xué)文化創(chuàng)意發(fā)展研究院院長胡鈺說，電影充滿了血性與率性，詩意與誠意。在電影里，我們不僅看到了李白、杜甫、高適這些中國人熟悉的詩人，更看到了中華文化的精神。我們都是沉浸在中華文化中的一份子，所以電影里很多唐詩的細(xì)節(jié)能激起我們的情緒共鳴、文化共鳴，讓我們無比感動(dòng)。

事實(shí)上，這也給了當(dāng)下不少科普題材讀物、科教片很好的啟發(fā)。如今，有不少針對(duì)兒童、青少年的科普讀物，看似裝幀精美，也有不少卡通插圖，但是細(xì)讀下來，卻發(fā)現(xiàn)書中的卡通人物只是在機(jī)械地講解科學(xué)知識(shí)，書中沒有吸引人的故事和情節(jié)，讀之索然無味，無法引起孩子們足夠的興趣。

最后，“學(xué)習(xí)型觀影”其實(shí)本身也是創(chuàng)作者和觀眾的一次雙向奔赴。它不僅需要觀眾自發(fā)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)，更需要?jiǎng)?chuàng)作者深度參與到這種學(xué)習(xí)中來，提高互動(dòng)性。比如此次配合《長安三萬里》的上映，官方專門編制了三本配套讀物，《長安三萬里藝術(shù)畫集》、《長安三萬里藝術(shù)設(shè)定集》、《長安詩選》。其中，《長安詩選》由北京大學(xué)文學(xué)博士韓瀟撰寫，收錄了影片中的42首詩，并將影片中的畫面、對(duì)白，與詩的解讀相結(jié)合，幫助讀者更好的通過唐詩，領(lǐng)略盛唐繁華和長安氣象。

《流浪地球2》上映后，也出版了一冊(cè)厚厚的《流浪地球2電影制作手記》。書中不僅有電影制作全記錄，更有用10萬字闡釋的“流浪地球世界觀”，這部分內(nèi)容集結(jié)清華大學(xué)、中科院等20余位科學(xué)顧問的智慧，雖然是科幻，卻也有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理論作為底座。

“學(xué)習(xí)型觀影”的出現(xiàn)甚至走紅，正說明了人們樂于學(xué)習(xí)，而恰恰是《長安三萬里》《流浪地球》這樣尊重歷史文化、敬畏科學(xué)知識(shí)的影片還不夠多，希望今后，能有更多這樣“經(jīng)得起”學(xué)習(xí)的影片涌現(xiàn)。