成都成華區推出“4C家長制度”：推動家長好好學習 孩子天天向上

‘4C家長制度’是指作為一名稱職的家長，應該具備‘和諧關系’‘關愛身體’‘維護心理’‘引導學習’的四個核心能力。”8日下午，四川省成都市電子科技大學附屬實驗小學的老師正在教室內進行家長培訓的課程錄制。

據悉，8月中旬，四川省成都市成華區以推進“家長助教”“家長學校”的探索為基礎，在區域內選擇了12個試點學校，依托現有教育體系，推出了“4C家長制度”，即根據家長教育孩子需要具備的和諧關系、關愛身體、維護心理、引導學習四個方面的關鍵能力，設計出的有針對性的課程。家長參與培訓后，提升關鍵能力的學習，并通過線上線下的學習，取得結業證書，讓廣大家長學習了解不同年齡階段孩子身心成長規律，掌握科學的家教理念、方法，科學共育。

成華區教育局相關負責人表示，“4C家長制度”是以制度的形式建立，意在通過學習轉變家長不科學的教育理念，形成更科學的思考方式，以“點”及“面”，輻射更多的家長，推動家庭教育工作的普適化。

據了解，“4C家長制度”是以線上視頻課與線下家長會、沙龍等活動相結合的形式為主，由學校教師、優秀家長共同組成家庭教育講師團，根據不同年齡段孩子的生理、心理特點，構建的從幼兒園到高中四個學段的家庭教育課程體系。

作為小學試點學校之一的電子科技大學附屬實驗小學截至目前已經開展了7次家長培訓。參與培訓并已取得結業證書的該校小一新生家長楊琴表示：“作為一個‘新手家長’我是有些緊張、焦慮的，不知道該怎么對待孩子。但經過培訓后，我知道在小學階段，我應該更注意和孩子的心理溝通，建立和諧的親子關系。”

該校德育處副主任徐翠英表示，學校此前就已經針對家庭教育開展過培訓課、家長會等活動。如今，區域性的“4C家長制度”推出后，不僅給家長培訓課程帶來了系統性的指導作用，同時也吸引了更多社會力量的參與，輻射了更多家長。家庭教育工作的推動更有深度、廣度。

除小學外，成華區內的幾所中學也參與到試點工作中。作為公辦完全中學，成都大學附屬中學的學年段連貫，既有初中又有高中。而不同學齡段的孩子因具有不同的特點，因此在課程的設置上也有區別。“因為初中的孩子心智沒有那么成熟，在情感教育上我們做得更多一點。”該校初中三年級班主任朱媛媛介紹。

而對于高中來說，不僅是學生，家長的心理狀態也會有改變。該校高三年級年級主任鄒錦芳表示：“在高中階段，我們可能會碰上俗話說的‘青春期撞上更年期’，所以我們的培訓更多地是要讓家長去關注孩子的心理健康，在行動上去關愛孩子，讓家長形成一種意識，就是孩子和他是平等的人，讓孩子成為家庭的一份子。”

高三學生趙妍的父母就參與了學校組織的家長培訓活動。趙妍坦然，此前在家里的學習氛圍非常緊張，對于趙妍的學習，父母甚至會采取較為強硬的方式，有時父母還會向她強制性地灌輸自己的想法，她與父母的溝通交流也逐漸減少，“所以我覺得給家長的培訓也非常重要，家長學會了用科學的方法和我溝通，其實在一定程度上是可以推動我的學習的。現在我們家的氛圍越來越好了，家庭關系也更牢靠了。有的時候，他們也會主動提出讓我要勞逸結合了。”

成華區教育局相關負責人表示，“4C家長制度”是為了提升家長的育人水平、掌握更科學的教育理念和方針的一種順應時代發展的“催化劑”，也是完善家校社三方協同家庭教育的長效機制。未來還要擴大覆蓋面，普及到更多家庭，共同營造一個有“溫度”的家庭教育生態圈。