澳大利亞亞裔學(xué)生：補(bǔ)習(xí)學(xué)新課 上學(xué)是復(fù)習(xí)

據(jù)1688澳洲新聞網(wǎng)報道，對于一些亞裔學(xué)生來說，補(bǔ)習(xí)甚至變得比上學(xué)還要重要，因為補(bǔ)習(xí)班會在學(xué)校教新課之前就把概念教給他們，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校課堂上反而無所事事。

澳大利亞華裔學(xué)者何女士(Christina Ho)對一些學(xué)生進(jìn)行了采訪，發(fā)現(xiàn)有些人放學(xué)后花好幾個小時上補(bǔ)習(xí)班，但卻不再像從前那樣對學(xué)校課堂認(rèn)真，甚至?xí)谡n堂上“搗蛋”，因為他們已經(jīng)掌握了課程內(nèi)容。但補(bǔ)習(xí)教師說，雖然偶爾也會發(fā)生這種情況，但補(bǔ)習(xí)在補(bǔ)充學(xué)校學(xué)習(xí)的資料和擴(kuò)大資優(yōu)生的知識面方面起著重要作用。

何博士是悉尼科技大學(xué)的一名學(xué)者，她采訪的一名學(xué)生直言不諱地說，補(bǔ)習(xí)班才是真正的學(xué)校，而上學(xué)只是為了溫習(xí)鞏固補(bǔ)習(xí)班上學(xué)到的東西。另一名學(xué)生形容上學(xué)對鞏固知識很有幫助，但她承認(rèn)，跟她上同一所補(bǔ)習(xí)學(xué)校的同學(xué)“可能會因為我們已經(jīng)學(xué)過這些東西而在課堂上搗亂”。

何博士還采訪了沒有進(jìn)行補(bǔ)習(xí)的學(xué)生，他們普遍感覺自己落后了，因為班上的大部分學(xué)生都已經(jīng)懂得了新知識。

澳洲補(bǔ)習(xí)協(xié)會(Australian Tutoring Association)會長達(dá)爾(Mohan Dhall)表示，有時候補(bǔ)習(xí)確實會讓學(xué)生感到無聊，但對于大多數(shù)學(xué)生來說，多次學(xué)到同樣的知識很有幫助。

華裔女生小郭(音譯，Tracy Kuo)自己也接受過輔導(dǎo)，現(xiàn)在在悉尼大學(xué)攻讀物理療法，同時也是一名補(bǔ)習(xí)老師。當(dāng)時，她的數(shù)學(xué)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于教學(xué)大綱，但英文方面與學(xué)校同步。她說：“補(bǔ)習(xí)班為我提供了更多信息，讓我參考……有時學(xué)校在某個故事或概念上只會提供一種視角，補(bǔ)習(xí)班會提供更多見解和觀點。這是很有益的強(qiáng)化。我覺得補(bǔ)習(xí)對我來說非常有價值。”