托起殘疾人群體“穩(wěn)穩(wěn)的幸福” ——江西推動(dòng)殘疾人事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展紀(jì)實(shí)

理線(xiàn)、穿針、落針……手指翻飛間，聾啞繡娘高雨翠在布上繡出一幅“水墨畫(huà)”。“參加新余市殘聯(lián)項(xiàng)目學(xué)習(xí)夏布繡一年多了，夏布繡仍能深深地打動(dòng)我。”她靦腆一笑，在紙上寫(xiě)道，“傳承非遺技藝讓人成就感十足，這是我想要的美好生活！”

與殘疾人同享生活的溫暖和芬芳，五年來(lái)，江西省殘聯(lián)用一項(xiàng)項(xiàng)民生工程、一件件惠民實(shí)事，回應(yīng)殘疾人過(guò)上美好生活的期待，托起殘疾人群體“穩(wěn)穩(wěn)的幸福”。

(資料圖片僅供參考)

讓孤殘兒童有“醫(yī)”靠

九江市都昌縣中醫(yī)院兒童康復(fù)中心，中醫(yī)治療室、物理治療室、作業(yè)治療室、音樂(lè)治療室、水療室等區(qū)域依次排開(kāi)。樓道里，家長(zhǎng)們?cè)颜驹谥委熓彝庥^察孩子們的情況。

“穿黃裙子的孩子是我的女兒瑞瑞，因早產(chǎn)導(dǎo)致腦癱。之前我們?cè)谡憬床。委熼_(kāi)支很大。現(xiàn)在，我?guī)Ш⒆踊乩霞覐?fù)健，政府承擔(dān)費(fèi)用。”李娟透過(guò)玻璃觀察孩子的一舉一動(dòng)，“復(fù)健兩年多，孩子四肢有勁兒了不少。”

“兒童康復(fù)中心建立起以都昌縣殘聯(lián)專(zhuān)項(xiàng)資金為支撐，醫(yī)保報(bào)銷(xiāo)、醫(yī)院部分減免為輔助的機(jī)制，相當(dāng)于免費(fèi)為孤殘兒童治療。”兒童康復(fù)中心主任陳愛(ài)萍解釋。

從異地求醫(yī)到回鄉(xiāng)治療，瑞瑞是江西無(wú)數(shù)孤殘兒童的縮影。2018年以來(lái)，江西出臺(tái)全省殘疾兒童康復(fù)救助制度及其配套政策，救助0至6歲有康復(fù)需求和診斷明確的視力、聽(tīng)力、言語(yǔ)、智力、肢體殘疾兒童和孤獨(dú)癥兒童，探索“殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入制+協(xié)議管理+第三方評(píng)估+人才培訓(xùn)”模式，建設(shè)孤殘兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)。

政策帶動(dòng)下，眾多兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)紛紛成立。這些“家門(mén)口”的康復(fù)機(jī)構(gòu)填補(bǔ)了縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)孤殘兒童復(fù)健領(lǐng)域的空白，讓孤殘兒童有了“醫(yī)”靠。

撫州市第三醫(yī)院兒童少年心理科組建以醫(yī)生、護(hù)士、教師為組合的康復(fù)團(tuán)隊(duì)，用醫(yī)教結(jié)合的方式治療孤獨(dú)癥患兒。“醫(yī)教結(jié)合是指孩子半天上學(xué)，半天做康復(fù)訓(xùn)練，家長(zhǎng)晚上再訓(xùn)練。我院每年接診孤獨(dú)癥兒童、精神發(fā)育遲滯兒童約200人次，近4年總計(jì)康復(fù)患兒214人。”兒童少年心理科主治醫(yī)師袁濱介紹。

宜春市啟慧康復(fù)教育中心為孤獨(dú)癥、智力殘疾兒童開(kāi)辦社會(huì)性教育班級(jí)。“中心每年有80多個(gè)孩子畢業(yè)。針對(duì)學(xué)業(yè)銜接問(wèn)題，宜春市殘聯(lián)牽線(xiàn)推動(dòng)中心跟普通學(xué)校合作，接納畢業(yè)生上學(xué)，搭建平臺(tái)讓他們?nèi)谌肫胀ê⒆印！眴⒒劭祻?fù)教育中心校長(zhǎng)鄧艷蘭說(shuō)。

五年加油“贛”，江西建立健全0至6歲孤殘兒童康復(fù)服務(wù)體系，培育285家孤殘兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，累計(jì)為3.42萬(wàn)人次孤殘兒童提供康復(fù)救助。

為殘疾人就業(yè)提供服務(wù)

景德鎮(zhèn)市博愛(ài)陶瓷文化交流中心一樓，詹柳青和同事圍桌而坐，一手握素坯瓷杯，一手提筆在杯上繪圖。

“我是小兒麻痹導(dǎo)致行走不便，父母送我學(xué)習(xí)制陶，讓我吃‘手藝飯’。”詹柳青舉起杯子，“瞧，我在畫(huà)釉上彩圖案，杯子出窯后放到公司售賣(mài)，我從中獲得分紅。”

“陶瓷適合聽(tīng)障、下肢不便的殘疾人就業(yè)。目前，中心一共有15位員工，2人為肢體殘疾，其他人和我一樣為聽(tīng)障群體。”博愛(ài)陶瓷文化交流中心負(fù)責(zé)人張玲在手機(jī)上打字道。

就業(yè)是最大的民生。面對(duì)殘疾人就業(yè)能力弱、職業(yè)教育供給不足等問(wèn)題，2018年以來(lái)，江西出臺(tái)《機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)帶頭安排殘疾人就業(yè)辦法》《江西省“十四五”殘疾人職業(yè)技能提升實(shí)施方案》等文件，為殘疾人就業(yè)提供精準(zhǔn)化服務(wù)。

政策落地，吸納殘障人士就業(yè)稅收減免等政策讓企業(yè)雇傭殘疾人，就業(yè)教育培訓(xùn)制度提高殘疾人就業(yè)能力，最大程度釋放現(xiàn)有支撐體系的效能。

在鷹潭貴溪市殘疾人創(chuàng)業(yè)孵化基地，記者見(jiàn)到了丁智青。她的右腿高位截肢，穿戴假肢后走路與普通人無(wú)異。“殘聯(lián)牽線(xiàn)下，我加入江西戀之舞文化產(chǎn)業(yè)有限公司設(shè)計(jì)舞蹈服。工作幾年后，公司扶持我創(chuàng)業(yè)，為我創(chuàng)辦個(gè)人工作室，帶動(dòng)30多位殘疾同胞就業(yè)。”丁智青指著一套畬族服裝介紹，“前不久的江西省少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)上，畬族代表就穿著這套服裝亮相開(kāi)幕式。”

數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為殘疾人就業(yè)提供更多機(jī)遇。上饒殘聯(lián)和上饒市眾贏職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校順勢(shì)而為，舉辦殘疾人電商培訓(xùn)班，50%的培訓(xùn)合格學(xué)員就業(yè)創(chuàng)業(yè)，劉湖是其中之一。“我只有一只手和一只腳，之前開(kāi)小賣(mài)鋪謀生。參加兩期殘疾人電商培訓(xùn)班后進(jìn)入電商公司就業(yè)，做過(guò)客服、運(yùn)營(yíng)、運(yùn)營(yíng)主管等，現(xiàn)在我是公司的拼多多團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，年收入超過(guò)10萬(wàn)。”劉湖自豪地說(shuō)。

2022年8月，江西省在全國(guó)率先出臺(tái)《扶持殘疾人職業(yè)教育基地辦法（試行）》，鼓勵(lì)職業(yè)（技工）院校加大殘疾人職業(yè)教育培養(yǎng)力度，加快殘疾人職業(yè)教育發(fā)展，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)殘疾人的就業(yè)和全面發(fā)展。

“目前我們累計(jì)培訓(xùn)殘疾人8.2萬(wàn)人次，幫助了7.7萬(wàn)人次就業(yè)，扶持了2348家陽(yáng)光助殘創(chuàng)業(yè)就業(yè)基地，更好地保障了殘疾人就業(yè)權(quán)益。”江西省殘聯(lián)黨組書(shū)記、理事長(zhǎng)何劍鋒說(shuō)。

（本報(bào)記者?王洋?李玉蘭?安勝藍(lán)）