當前最新：山西探索培養文物全科人才強化基層文保

文物全科人才畢業后直接到縣（市、區）及以下文物保護事業單位定向就業，入職后為事業編制；文物全科人才在校學習期間免繳的學費、住宿費、教材費、實習費、生活補貼由省財政負擔，列入培養院校年度預算予以保障

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5年培養600名文物全科人才，如果人員穩定，他們將為山西未來30年的基層文物保護工作提供強有力支撐

“你曾在田野地層中穿越歷史，曾在廢墟土壤中探尋真相，曾將汗水灑向你熱愛的大地，曾用最嚴謹最科學的方式守護人類燦爛的文明，這是一件多么值得驕傲的事情。”無意中看到的一段話，讓李雯琪喜歡上了考古。

考慮到“冷門專業”的未來就業，李雯琪也糾結遲疑過。2022年山西省部署文物全科人才免費定向培養工作，給她吃下了定心丸。

2022年秋，李雯琪考入山西大學考古文博學院，成為首批文物全科新生中的一員。與普通大學生不同，李雯琪在校學習期間免學費、住宿費、教材費、實習費，并且每年有1000元的生活補助。四年大學順利畢業后，她將按照協議進入太原市杏花嶺區文物部門工作，入職即為事業編制。

“有了就業保障再沒有后顧之憂，可以放心做自己熱愛的事。”李雯琪說。

這一基層文保人才的創新培養方式，在全國尚屬首例。根據計劃，山西將用五年時間為全省基層文保單位免費培養600名文物全科人才。目前，首批112名文物全科方向學生已在山西大學學滿一年。2023年第二批文物全科人才招生即將拉開帷幕。

畢業即就業

“文物全科人才是山西根據基層文物工作實際，經過本科院校正規培養后，系統掌握考古、文物建筑、博物館三大領域專業知識，最終面向縣（市、區）及以下文物保護事業單位定向就業的文物專業技術人才。”山西省文物局副局長程書林說。

地上文物看山西。山西擁有5萬余處不可移動文物，其中古建筑約有2.8萬處，全國重點文物保護單位531處，國保單位數量居全國第一。同時基層文保人才總量不足、專業人員缺乏。

山西省文物局一直在探索解決基層專業人才短缺問題。近年來，山西省、市、縣級文物保護機構新增編制800余個。其中，新組建的山西博物院、山西省考古研究院、山西省古建筑與彩塑壁畫保護研究院三個省級文保和考古事業單位，一次性核增財政撥款事業編制182個；市縣文物系統工作隊伍調劑增加了497個事業編制、129個行政編制。

參照山西省公費農科生定向培養政策，2022年5月，山西省文物局會同省教育廳、省財政廳、省人社廳、省委編辦等五部門聯合印發了《文物全科人才免費定向培養實施辦法》，同年文物全科人才培養計劃正式實施。

“定向招生、定向分配、免費培養是該計劃的三大亮點。”程書林說，從2022年起，山西連續5年面向全省117個縣（市、區）定向培養600名文物全科人才，委托山西大學培養；文物全科人才在校學習期間免繳的學費、住宿費、教材費、實習費、生活補貼由省財政負擔，列入培養院校年度預算予以保障；他們畢業后直接到縣（市、區）及以下文物保護事業單位定向就業，入職后為事業編制。

山西大學考古文博學院副院長陳小三介紹說，山西大學從1978年開始招收考古學專業學生，是全國最早開展考古學本科教育的高校之一。為吸收更好的生源，他們把文物全科人才放在山西大學一本批次招生。去年招生比較順利，今年計劃招收130人。

人才培養重在實操

2023年4月，李雯琪和同學們集體到臨汾市堯都區工地、臨汾市博物館、陶寺遺址、運城市芮城縣坡頭遺址考古工地、運城博物館參觀學習。在坡頭遺址，她第一次見到了正在發掘的考古工地。

在實習報告里，李雯琪這樣描寫在考古工地見到的場景：一個探方里正在出土完整陶器，我看到一個陶罐和下半部分還在土里的尖底瓶。老師說，在之后發掘的過程中，要注意保留陶器出土時的形態，及時拍照……

“我對先民的智慧感到驚嘆，從用泥條圈筑法制作較為粗糙的陶器，到用輪盤制作更加精致的陶器，他們在漫長的時間里，通過智慧和雙手，讓泥土更好地為自己所用。”李雯琪說。

課堂上，李雯琪也學會了用泥條圈筑法、輪制法制作陶器。一次次失敗中，她領悟到制作陶器特別需要細心和耐心，要時刻控制泥的濕潤程度，控制手的力度。

實踐性、實操性是文物全科人才培養的關鍵和突出特點。

山西大學考古文博學院副院長王小娟介紹，文物全科人才的四年培養中，兩年半為理論學習，一年半側重實踐教學。他們計劃將更多專業課程安排在大一、大二，大三時學生們要開展一整年的實踐課程。“希望通過實踐幫助學生盡快承擔起基層的文保工作。一旦發現壁畫脫落、古建傾斜、木構件劈裂等現象，至少知道問題出在哪里，該向什么部門、哪些專家求助。”王小娟說。

在培養方案制定上，既注重全科也強調特色。文物全科人才的培養方案由山西大學與山西省文物局共同制定，單獨編班。

在課程設置上，既有專業基礎課程、文史哲方向的通識課程，也有某一領域的精深課程、體現山西文物特色的課程等。

“山西是古建大省，我們特意精選了幾門涉及古建筑的重要課程，從社會上引進有豐富實踐經驗的教師，希望以豐富多彩的課程為學生打好底子。”王小娟說，除了專業教育，更多的是培養學生對這一行的熱愛和敬畏，未來才能把文物事業做好。

讓基層文保后繼有人

“我喜歡古建筑身上獨有的歷史美感。希望畢業后為家鄉的文物保護出一份力。”談到大學畢業后返鄉工作，19歲的李靜怡說。

李靜怡來自運城市萬榮縣，家住全國重點文物保護單位飛云樓旁。從小她就喜歡跟著父親參觀名勝古跡，不僅對家鄉的文物如數家珍，也從心底有著保護它們的責任感。

文物全科學生們愿意畢業回報桑梓，而基層文物部門更是期盼他們早日學成歸來。

去年臨汾市霍州市有2名學生考入文物全科專業。霍州市文化和旅游局局長馬四玲對這兩位未來的同事充滿期待。她說，霍州市現有不可移動文物500余處，但霍州市文化和旅游局僅有3名初級職稱的專業技術人員，很難滿足文物保護工作需要。

“這是件大好事。看似增加了一兩名專業人才，實際上一個人能帶動一片。”孝義市文化和旅游局黨總支副書記田世升在文物部門工作20多年，深刻認識到人才的重要性。他說，局里分管文物的工作人員有十七八個，但沒有文物保護專業出身的，這不利于文物保護事業高質量發展。

有專家預估，5年培養600名文物全科人才，如果人員穩定，他們將為山西未來30年的基層文物保護工作提供強有力支撐。

近日，山西省文物局、山西大學報送的“考古學（文物全科）人才培養讓基層文保后繼有人”項目入選國家文物局文物事業高質量發展十佳案例。（王學濤 王菲菲）