當前焦點!喜歡站在課桌上上課的小學生終于下來了，這所小學325名學生個個有“導師”

(資料圖片)

用心關愛

揚子晚報網2月14日訊（通訊員 久平 冠霖 記者 陳詠）“沒想到小學生也有導師，從學習到生活，導師的關心很全面。”14日，華東師范大學邗江實驗小學眾多學生家長表示。記者采訪獲悉，開學伊始，這所小學全面啟動實施“全員導師制”。全校325名學生，每個人都有自己對應的導師。

小瑞是該校一年級學生，班主任謝素梅是他的導師。剛進校園時，小瑞動不動就發脾氣。一次上課時，謝素梅發現，小瑞竟然一直站在課桌上，謝素梅詢問原因，讓他坐下。小瑞怎么也不肯，就這樣，他站著上了一節課。成為小瑞的導師后，謝素梅決定深入關注他。經過家訪以及與孩子家長溝通發現，小瑞來自一個特殊的家庭，父母常年在外打工，孩子跟著爺爺奶奶生活。

謝素梅站在小瑞的角度了解他的煩惱。爺爺奶奶雖然愛孩子，但只能提供基本的衣食住行，對孩子的情感不理解。謝老師與小瑞的家人積極溝通，在學校也盡力給予關心愛護，還引導同學們和小瑞交朋友，讓他融入集體。終于，小瑞變了，老師的意見能接受了。做錯了事，會主動說對不起，性格也變得溫和起來。“作為導師，就是要帶著一顆心，對孩子溫柔以待，了解他的成長環境，愿意給予孩子成長的幫助。”謝素梅說。

“我們已經全面啟動實施‘全員導師制’，全校325名學生，每個人都有自己對應的導師。”華東師范大學邗江實驗小學校長張曉文介紹，學校從校長到行政干部到每個老師都擔任導師，每位對口聯系10—12名學生。學校2022年9月正式開始辦學，目前全校只有一年級的325名學生。來自上海的張曉文告訴記者，引入“全員導師制”，旨在構建“全員、全程、全方位”育人的“三全”育人格局，形成家校教育合力，促進學生全面健康成長。

據了解，本周是開學第二周，每位導師都以“六個一”的方式，給予孩子驚喜。“一份小禮物”，導師們為孩子們送上開學禮物，一張張精美書簽、一份份文具尺套裝……每份禮物都飽含他們對孩子們的關心和期望。書寫一句祝福，語文老師用心為孩子們寫下與眾不同的祝福、期許與鼓勵。閱讀一個故事，導師們帶領孩子們走進嶄新的圖書館、閱覽室，沉浸在濃濃的書香中，傾聽老師的誦讀。指導一項勞動，在導師們的指導下，孩子們整理書包、打掃教室、對垃圾進行分類。開展一場游戲，導師們帶領孩子做各種各樣的游戲。共進一次午餐，孩子們在導師的陪同下來到食堂就餐。

“全員導師制是一次‘重新認識學生’的教育嘗試，是一次師生成長的雙向奔赴。我們會為每一個學生的成長，用心用力。”張曉文說。

校對 徐珩