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講臺移到靠窗邊側(cè)放，取而代之的是三張小課桌……近日，蘇州市大儒實驗小學校一年級教室悄然發(fā)生了新變化。“現(xiàn)在教室前面空空的，黑板上的字看得特別清楚，下課活動空間也特別順暢！”這一“貼心”改變不僅消除了講臺下方的視線盲區(qū)，也拉近了和老師的距離，讓前排學生們格外驚喜。除了講臺高度降低了40厘米，提出創(chuàng)意改造的一（4）班班主任章清清還有不少暖心設(shè)計，包括“超大號課表”“積分護照本”“定制書包柜”等，讓教育的溫度藏在每一個微小的改變里。

揚子晚報/紫牛新聞記者走進蘇州市大儒實驗小學校一（4）班教室看到，黑板前面擺放著三張和學生課桌齊平的小課桌，分別放有粉筆盒、作業(yè)本和備用教具，而傳統(tǒng)講臺則被挪到了貼著窗戶的位置側(cè)放。教室布局的小小改變，源于該班班主任章清清的細心觀察。“以前教的都是高年級，今年頭一回教一年級，上了幾天課，我發(fā)現(xiàn)第一排靠近講臺的幾個‘小家伙’，總愛歪著身子、伸著小腦袋往前湊。”章清清告訴記者，一年級坐在第一排的孩子普遍身高在1.1米以下，而傳統(tǒng)講臺高達1米，學生坐姿視線大約90cm，尺寸落差剛好擋住他們看黑板下方和教學電子屏的視線，有的孩子甚至要微微仰頭才能看清。

注意到這個情況后，章清清笑著說起了當初的“試錯”過程。“一開始想著把前排座位往后挪，結(jié)果后排座位直接貼到黑板報了，孩子們進出都得側(cè)著身擠著通過，根本行不通。”后來，她靈機一動，琢磨著能不能把講臺挪走，趕緊跑去問總務老師，確認講臺底下沒有電線，才敢放心移動。“教室就這么大，移到屏幕旁擋過道，挪到門口影響孩子們進出，最后想到把講臺靠在窗邊側(cè)著放，既不占通道，又能徹底讓孩子們看清前面，算是把難題解決了。”10月31日那天，章清清獨自搬起沉重的講臺，完成了移位。

周一清晨，孩子們一走進教室紛紛激動地說道：“欸，講臺怎么沒了！”“原來講臺‘搬家’啦！”“真的好驚喜！”調(diào)整后，孩子們的視線從原本被講臺遮擋、只能勉強瞥見黑板上方內(nèi)容，變成了無遮擋直面整塊黑板及教學電子屏，連黑板下方的字跡都能看得一清二楚。坐在第一排的沈一允驚喜地說道：“以前看老師寫黑板下面的字，總被講臺擋一半，現(xiàn)在看得清清楚楚，教室也敞亮多了！”

記者看到，當傳統(tǒng)講臺更換成小課桌后，高度降低了40厘米，老師每次在使用講臺時需要適當彎腰。對此，章清清表示：“雖然改造后，老師批改作業(yè)、放教具都要俯身，不如以前趁手，但這些困難都能克服，能解決學生上課視線問題，讓孩子們以更舒展的狀態(tài)學習，才是最重要的。”讓章清清意外的是，師生距離隨著講臺高度的降低悄然拉近，一位同學曾悄悄告訴她，以前看著高高的講臺，總覺得和老師“隔著一層”，現(xiàn)在老師坐在和大家齊平的小課桌旁說話、講題，親切感油然而生。

事實上，教室里的暖心“小舉措”遠不止于此。調(diào)整講臺位置后，章清清趁機把兩兩并攏的課桌調(diào)成單列，七組學生各有獨立通道，課堂活動也靈活多了。此外，章清清還設(shè)計了“超大號課表”“積分護照本”“定制書包柜”。針對一年級新生看不懂復雜課表的問題，她專門定制了超大號彩色磁吸課表貼在黑板上，清晰標注了課程和課間。章清清還打造了“秋實班”激勵體系，每個孩子都會領(lǐng)到一本積分護照本，通過上課積極、衛(wèi)生達標、樂于助人等方式積攢貼紙，兌換“果樹”“果實”并貼在教室后的黑板報上，用“勤勞堅持換春華秋實”的班風激發(fā)孩子們積極進取。

蘇州市大儒實驗小學校校長吳蘇文了解到章清清的暖心改造后，對她主動聚焦學生需求、以“挪位”替代改造、靈活破解低年級學生視線受阻難題的做法十分認可。“這一方式既簡便易行又精準貼合學生需求，”吳蘇文表示，學校隨即倡議一年級其余班級積極借鑒推行，讓更多孩子能在無遮擋的課堂環(huán)境中安心聽課、舒展學習。

揚子晚報蘇州小記者工作室主持人 徐澤彤

揚子晚報/紫牛新聞記者 周曉青

校對 盛媛媛